教学内容以“经术衍义训导诸生，掌其课式之事，而纠正不为规者。

封建社会后期，中央官学逐渐衰败，实际上成了科举制的附庸，名存实亡。

……

等长安一行结束，他会在一个正式的场合，以大秦帝国始皇帝诏命的方式颁布。

现如今，大秦帝国刚刚建立，正是盘整华夏，让大秦帝国这张白纸，重新留下独属于大秦帝国的印记的最佳时机。

秋战国是隶制向封建制过渡的历史转变时期。

教育也随着经济政治的变更而发生了剧烈的变化，即由学在官府变为学在四夷。

所以，在一堆阶段，必须要保证学的权利，在于大秦朝廷的手中。

而且大秦帝国一直以来采纳丞相李斯的建议颁禁私学令，否定教育的作用，这也是大秦后期人才匮乏的原因之一。

由于士这一阶层中的人为谁服务就代表那个阶级的利益，且他们的学说会传承系也各不相同，所以产生了各学派林立与诸争鸣的局面。

至少在两代人，也就是四十年之内，嬴政不打算放开私学，只有两代人过去，大秦帝国才能到民心归附。

而据李康的记忆，嬴政自然是清楚，私学教育主生于秋时期，其中以孔的私学规模最大、影响最远。

除了教学内容之外，嬴政认为可以被大秦借鉴，而且他心里清楚，中原大地，自从孔夫之后，私学开始泛滥。

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嬴政心中只有一个想法，那便是看一看学的度，有些时候，只有度达到了才能去完成一件伟大的事情。

魏晋南北朝时期政局纷，官学时兴时废。

“诺。”

同时实行三舍制度（上舍、内舍、外舍）；划拨学田，保障经费。

“诺。”

“朕此行本就是为了学一事，没有必要前往县府，派个人知会一声就行了。”

虽有西周“学在官府”之说，但由朝廷设立中央官学正式创始于汉朝。

答应一声，韩谈转朝着随行武将一挥手，：“陛下有令，前往学所在。”

对于这一，嬴政早就了解到了，但是嬴政并不打算在这个时候放开私学。

在后世华夏朝廷，首先设置主地方教育的行政官员，各路置提举学事司，掌路州县学政。

其中影响最大的是儒家、墨家、家和法家四大学派。它们在学术上各家互有长短，相辅相成。

在大秦帝国之中，推学教育将会是大秦的基本国策，而且必须要持推行一百年不动摇。

展变化相适应并为其服务的。

所以，想要教化万千庶民，就必须要掌控学，这也是嬴政最近的打算。

只有等民心归附以后，大秦帝国才能逐步放开私学，在这一，嬴政会立下祖训以及国策。

“陛下，现在已经到了长安县，是前往长安县府，还是前往学所在？”韩谈神肃然，朝着嬴政一拱手，。

及至唐朝，中央官学繁学盛制度完备，发展到峰。南宋以后官学逐渐走下坡路。