农学科教授稻、粟两主粮，蘑菇、豆、瓜等辅粮，以及植绿、收集粪，果木嫁接等。

蓝田对此早就有成竹，他在开设这泉陵学堂的同时，也已经也在城中选址同时建设兵作坊、战甲作坊，打算采用零件生产加组装的线模式，可以极大的提升制造效率，这样也可以解决学员就业。

的就是农学科，这个科一共有四十七名学员开设了两个班，其余的工匠类六科只有木工科凑够了一个班。

“玉打算让主公走兵路线？”诸葛亮欣喜问。

诸葛亮看了顺一，“将军真难得的将才，但是泉陵学堂现在学员还不多，一旦将来学员多起来，作坊又饱和之后，玉当如何之？”

蓝田正说：“此次取江陵，伯平的陷阵营虽然悍勇，但是因为缺衣少甲，还是有一些损伤，我是想训练一批工匠，然后设立专门的军用作坊，这样就可以批量生产兵、衣甲，弥补新招募士兵损伤较大的缺。”

“如果作坊人员趋于饱和，泉陵学堂可减少开课批次或停课，天地有理万有灵，世间万无时不在变化，只要顺势而变则能立于不败。”蓝田早就有闭环理的思路。

“泉陵学堂没有大张旗鼓宣传，军师远在江夏是怎么知的？”蓝田误以为诸葛亮是为办学堂而来。

蓝田笑呵呵说：“这样集中起来教，可以查漏补缺、取长补短。”

蓝田，“曹坐拥北方几州，想要与他比兵源是比不过的，只能从别的方面来想办法弥补差距。”

“呃...这都是将军教我的...”蓝田这时候又拉顺来垫背。

蓝田与顺快步走教室，“军师，你怎么来了？”

因为木工科的胡床还没好，这些学员齐刷刷地站着听课，好在讲台下面有个小木台，这样都能看到台前的情况。

顺听了面不改，心说先生我可什么都没教，但是又不会当着诸葛亮的面拆穿。

“先生，外面似乎有人来了。”顺轻声提醒。

此时蓝田正在一个班里旁听，李扬选来的农学老师都是能说会之辈，也是蓝田在临武县教的弟。

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“玉，你这学堂办得有意思，农学、木工都可以放到学堂里来教？”诸葛亮十分好奇，这些技艺相传不是最简单？

诸葛亮看了看顺，然后拉着蓝田的衣袖，小声说：“玉，请借一步说话。”

“玉的想法很好，不过农学倒是能学以致用，但木工、金工等科学员多起来怎么理？大分也是贫苦百姓用不上的。”诸葛亮有些疑惑。

诸葛亮肯定：“兵不在多而在，将不在勇而在谋，玉谙用兵之。”

蓝田扭一看，后面窗孔有个熟悉的面孔，诸葛亮就像班主任一样站在窗外，十分好奇地看着教室里的情况。

诸葛亮听得诧异，半天才一个善字。

今天第一课是讲的留、育以及储存，因为有太守蓝田在旁听，学员们听得十分认真。