甚至觉或许庄所说都是对的，人之初、本恶。他竟然真的有为了自己，让乔松柏离开的想法。即便这对于自己追求大、对于白鹿书院，都是极为不利的。

但是，确实有一愧疚并快乐的觉。

就这么想着，黑板上的字，逐渐清晰了起来。

“嗯？”而这一清晰，程致远发觉，乔松柏的题目，甚至比自己昨天给《论语》注音还要简单。

一时间，信心百倍。

不光是他，书院的老师们，很多都有了这样奇特的验。

这不像是考试，更像是一场非常简单的课堂提问罢了。只是因为一个人一个人提问，很浪费时间，而且考验的又是拼音这，书面与无法直接评判关联的东西。

此时有些聪慧的老师，已然隐约察觉，随堂考试、课堂提问、科举之间的关联。甚至有些人开始对自己曾经对学生的提问，行了一些反思。

竟然已经想到了，考试就是摸着题人思路这了。不是单纯的据书本知识，而是要结合题人思路。

甚至有些对科举还保有情的，直接就奋笔直书起这片刻的想了。

然而，这样的后果，就有些不太一样了。

原本，在乔松柏的设想中，众人的成绩都不会太差。然而事实情况却恰恰相反。

有好几个老师没有答完题，甚至其中还包括院长程致远。

另外，除了这些灵光乍现的。还有三个人很特别。

“你是怎么想的？”乔松柏把答题纸递给林的时候，轻轻敲了一下她的。

林看到上面只有六十的分数，直接就傻了。

有没有搞错啊！这玩样是她教给乔松柏的。而且，她应该都答对了。

“客观来说，宿主，你只是自认为写对了。但是这东西，在一般人看来，就是几团墨。”

林的字，全班倒数，毫无悬念。比她差的只有林素节跟林芳芳了。

林素节跟林芳芳，乔松柏本来就没有抱什么希望。

所以三个特别的人，除去林，剩下的是程布星，还有李长信。

这两个人的得分一模一样，七十。

这对程布星来说，是一个极为难看的成绩。但是对李长信来说，是一个到不合理的成绩。

李长信昨天没来，但是却能够得到这么的分数。他几乎是与乔松柏一样，教什么就会什么，是一个极为聪明的人。

乔松柏通过得分，再次确定，李长信不是一个简单的人。

而至于程布星，乔松柏觉得，这件事情，可能需要林手了。他这个成绩，确实有些不正常了。

或许，这就是林说的，学习能力偏弱的？

上午的课结束之后，林、程布星被乔松柏留下来了。

“留他就行了，为什么要留我？”林不服气地看向乔松柏。

程布星此时还在试图编织借，顺便一提，因为要编织借，早上的课，他基本上没听去。

这段心理历程，几乎是学习的反例了。