吴助忘记了莫大的烦恼，此刻正挥舞着红缨枪卖力每一个标准动作。吴助常常受到排舞老师的夸奖，他知大分原因是老师和妈妈相熟，不过他依旧很用心，他不想给给妈妈丢脸。在学校里，老师的孩天然比别的同学人一等，拥有很多的特权，例如帮同学看个分啦，和令同学胆颤的育老师一起打个球啦，亦或者帮同学要回没收的小件啦等等，这些小特权令吴助边有很多好朋友。但是拥有特权就意味着吴助必须有所付，他的付就是维持妈妈为他打造的形象——学习成绩睥睨全年级的学霸、全面发展的三好学生、兴趣厚的歌神和舞神——这是特权赋予者塑造的完形象。吴助妈妈最喜说别人夸赞吴助后的客话：“其实我也不怎么他，完全是自由发展喽！”

孩们照个大小排列的队列依次登上舞台，努力迈着整齐的步伐模仿红军战士的动作，男孩们个个手持红缨枪，虽然枪的形状各异，但耍枪人动作整齐划一，女孩们手握彩扇，自成一风景，或转圈或将彩扇依傍在红缨枪上。在这个将男女授受不亲无限放大的地方展示如此难得的默契合，显然已经排练了很久。

吴助妈妈此刻低调地站在舞台的角落看着儿一个个标准的舞姿，吴助爸爸的酒鬼模样在她心中一闪而过，她叹了气，儿就是她冬天里的，若非如此，这个冬天可真难熬呵。

的模样。

在后台通往教学楼的过上，吴助妈妈碰到了同事王老师，寒暄一会后王老师支支吾吾问妈妈可否借一下吴助的红缨枪，他们班节目也需要一支红缨枪，可是怎么找不到像吴助的红缨枪这么外形讲究的。王老师这话半分真实，半分恭维，连吴助都听明白了。吴助不由自主握了红缨枪，这是他心的件，是要送给可怜表弟的礼！吴助多希望妈妈拒绝这过分的要求，倒不是吴助小气，他害怕这支红缨枪有去无回，那个年代的借就如语一般随便，同学间总说借一张纸，这纸哪有还的时候，再说纸主也不好意思要回一张纸。吴助无比失望地听到妈妈说没问题，她说借此正好培养吴助助人为乐的神。吴助妈妈不加犹豫地从吴助手中拿走红缨枪递给了王老师，可恶的王老师连正都没瞧吴助一便带着他心的红缨枪步步走远。吴助看着心的红缨枪渐渐消失在过那的刺光下，他觉浑没有劲儿，枯的树枝借着光爬满墙面，他看到这些影中似乎有很多红缨枪生长来。吴助再也没见过那把红缨枪，多年后吴助想起来仍恨意难平。那是吴助冬日里面最想念的件，那是爸爸送给他的礼，也是他要送给表弟的礼，就像冬天的太那么重要，吴助到这个冬天更冷了。

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吴助和同学们的表演很快就结束了，妈妈没有心思再看后面的节目，明天学校就放寒假了，她要在后台找到吴助准备带他回娘家。在后台叽叽喳喳的小鸟中，手持红缨枪的吴助显得格外兴奋，他很满意自己今天的表现，而明天起要放假更令他满意。妈妈总算在后台发现了咧嘴笑声的吴助，她的情绪似乎也被带动了，嘴角有了些许弧度。吴助听说要去姥姥家便兴奋地抱住了妈妈，他很想念在夏天和乡下的表弟去菜地里面抓白蛾，去河里面摸鱼，冬天的时候带着自制的冰车纵横在河冰面上的快乐时光，另外，他准备把自己的红缨枪送给表弟——被亲生母亲抛弃的表弟总令吴助同情不已，吴助想一个好哥哥。