第六，各班班主任每个周必须召开一次组长会议，通过组长会议了解各组组员的学习情况，而了解全班学生的学习情况和日常状况，并对各组一周来的表现批示和指导。

各小组组长（官，负责各小组内的事务理，起到模范带作用，督促和理组内的其他成员）。

6组、9组、3组

第四，最为关键的一，为了促各班的教学公平公正，避免因为老师的偏心理等原因过大的影响班内分学生的学习情况，各个班级每月调整一次座位，以小组为单位调整，采用斜移法争取每个小组、每位同学都能够有机会到前面。

3组、6组、9组

各班班主任要通过小组制度，积极发现班内的问题，积极了解个别学生存在的问题，并主动去沟通，对学生积极的教育引导，及时解决学生存在的问题。

要争取到一个学年内，每个小组都坐过班内不同的位置，各个班级不得以学习成绩优劣为由对学生的座位行调动。

各班需要据每个月的学习成绩、纪律情况和活动情况对班内的小组行一次排名，排名量化公示，各个班级排名第一的班级将得到学校的嘉奖，组长获得“优秀组长”章一枚，小组获得50元的奖金。

2组、5组、8组

班主任（国王）

8组、2组、5组

若是遇到个别学生现难以解决的心理问题，各班班主任需要及时上报政教心理教育科，由心理老师及时和学生行沟通，解决学生的心理问题。

1组、4组、7组

学习成绩的评定既要以成绩排名为主，更要结合组内成员的步情况。

组确定后，各个班级要围绕着小组积极开展学习上、日常生活中的竞争活动。

4组、1组、7组

第五，每个班级原则上每个学期对小组的成员行重新分和组长竞选，但可以据实际情况行调整。

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那么，第二月的小组座位分布为：

自此，从微观上看，西贝四中各班级的主要理系变为了：

例如，第一个月的班内教室座位分布为：

班长（丞相，负责班级整的理和发展，起到协调和组织整个班级的作用，起到班主任和班内学生沟通桥梁的作用，替班主任分担班级日常理的任务，是班级的对外发言人，也是学生会与各班级的联系人）

这次会议也被称为“西贝四中的班级行政改革”，这次改革使得各个班级的行政理更加效合理，也一步促了各个班级学生们的自我理和自我成长。

如小组内现不服从教、组长无法理的学生，班主任可以协商各组组长行成员调换，如果各组长均不愿意要某位同学，各班可以据实际情况设置自治组，自治组为班内的“刺学生”、“混混学生”，自治组由班主任亲自领导，并上报政教，由政教直接备案理。