记录供之随从斥之曰：“汝不老实，汝之妻说，两把锁锁起来的黄鱼！”

“现已不能施教，无法传授和研习学问。”县太爷不便明言。

此故事人至，有情有义，令观众念念不忘。(未完待续)

领阿哥当然见过过堂要下跪的礼节了，便问县太爷，县太爷答之曰：“平日过堂，要么是原告，要么是被告，一个有理，一个有罪，有理者求大人主持公而有求于人，有罪者则希望宽大理而有所冀望，当然要跪。”

“长期待，可否叫事呀？”记录供之随从咬牙切齿地，“不能养，何苦生？”

县太爷如是之说，领阿哥的思路更清楚了，他转念一想，将此事与认义女嫁接起来，追问黄鱼下落，那可是不小的数目，于是问：“听说大人有不少黄鱼，若是阿哥我收养汝之闺女，可付我多少黄鱼？”

...

位上，啪啪啪三敲惊堂木，大声叫：“带上来！”

县太爷听得明白，他问：“我女儿了什么事吗？”

“藏于何？”领阿哥问。

县太爷答曰：“若平日里讲礼数，本县该跪。今日有所不同，本县不便下跪！”

县太爷还算是讲究仪表而又有气节之人，领阿哥的随从吼：“阿哥在上，还不下跪！”

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“此人正在受牢狱之苦。”县太爷平静地，“想必这段师生之情就此终结了吧！”

“当然是最安全之了！”看来县太爷是个有趣之人，也是心豁达之人，答曰，“让女儿赔你去找不就行了吗？”

“为何没有下文？”领阿哥问，“好，本阿哥问你，女儿的教育何如？”

“如有欺瞒，绝不轻饶！”记录供的随从警告，“事关重大，如实说来！”

“不跪就不跪吧，本阿哥依你便是！”领阿哥退让了一步之后，来了一个突然袭击，他问，“汝家女儿是亲生的吗？”

“吾皇钦差，自当主持公。”县太爷拱手，“本县为公，为皇上，甘愿自受辱，可谓忍辱负重，何罪之有？因此不跪。”

此人本无罪，主动承担悬案责任，努力追查，照理讲，应算英雄，即便不是英雄，起码也该无罪；如若枉法，犯众怒，不守信，有众叛亲离之险，自然授人以柄，恶语便生。

平日与阿哥接，阿哥份何等尊贵，本县跪破膝盖也是应该，而今这大堂之上，不是讲究礼数之，而是讲究理之所。县太爷如此一番解释。

“此人所犯何罪？”领阿哥追问着，“必然罪行不轻，想来应是死罪吧？”

“那是国库资财，岂能如此昂贵的学费！”县太爷恼怒，“吾宁可让女儿成为白痴，也不动用国库半文！尔等若是借机发财，杀了我便罢！”

“女儿之师今在何？”领阿哥问曰，“如何施教？”

“这个好办呀！”县太爷轻松地，“汝既收为义女，黄鱼要多少有多少！”

“前一问呢？”记录供之随从追问。

...

县大爷想了一会儿，犹犹豫豫地小声：“亲生的！”

亲生的还情有可原，若是抱养的，那就是造孽，就是怠慢！领阿哥仿佛自言自语地。

领阿哥问：“难汝不求公吗，这不算有求于本阿哥吗？”

领阿哥问：“是何理？”

“生和养乃两码事？”县太爷刚说，便觉不妥，上刹车。

县太爷对自的学问还是颇有信心的，他回答曰：“请了一个即将谢任的县太爷教授文化，还不算在教育方面欠账吧？”