繁体
都快赶上小鲜
了,连这些
实孩
都被治得服服帖帖,不服不行。朝小楼望去,魏行风坐在楼梯上,被一群小孩簇拥着。孩
们都有模有样地拿本速写本,在上面认真地画,“魏老师”很认真地示范指导,俊脸上挂着慈
的笑容,颇有几分为人师长的风采。
安虎和小伙伴因为“到底该给谁画变形金刚”争执起来,魏老师轻言细语地安抚了几句,俩孩
不吵了,但还是很不
兴。
魏行风朝孟朝
招了招手:“朝
。”
孟朝
不明所以地走过去,就听见魏行风对俩孩
说:“我和孟大哥一人画一张,你们自己分行吗?”
小男孩嘟囔:“他画的没你好。”
魏行风:“他是我弟弟,其实画的比我好,只是你们没见过。”
安虎护犊
:“就是就是,孟大哥画的可好了!”
男孩不说话了,看孟朝
的目光仍有怀疑。
魏行风拍拍
旁的楼梯,对孟朝
说:“帮我个忙,画张变形金刚。”
孟朝
在孩
们或怀疑或
切的注视下,坐到他旁边,接过画板,问:“画谁?”
安虎叫:“擎天
!”
男孩:“大黄蜂!”
孟朝
:“我画擎天
,魏老师画大黄蜂。”
十分钟之后,安虎接过他画的擎天
审视一番,与另外那张大黄蜂
了比较,满意地说:“我就说孟大哥画的好!”
其实两张各有特
,擎天
很威武,大黄蜂则比较呆萌。从小孩的审
来说,肯定更喜
威武的,那男孩心悦诚服地来拉孟朝
衣角:“哥哥,帮我也画一张嘛。”
孟朝


,问:“你要什么?”
“我要补天士!”
然后,整个下午歇凉的时间里,孟朝
和魏行风并肩而坐,画了将近二十张变形金刚。
终于画完最后一张,孟朝
放下画笔,甩着发酸的胳膊,不经意地瞥了一
边人,忽然意识到现在的情形曾是自己梦想过很多次的:和魏行风共用一
画笔,一个调
盘,一起画画,偶尔互相
、品评。却没想到在这样一
情况下实现了。
魏行风不用抬
也能
受到他的视线,“想什么呢?”
孟朝
:“没想到和过去的
豆并肩画画,却画了一堆机
人。”
魏行风放下笔,扭
看了他几秒钟,微笑:“如果还是
豆,就不会并肩画画了。”