以前语文考试面对阅读理解，洛时序得有多痛苦。

握着粉笔把受力分析图画好，再写了两行公式。他下笔没什么力气，线条细不匀，字七扭八歪，写完再呼了下，依旧没有绪，只好说：“郑老师，我不会。”

郑老师抱臂在台下看了下岑冉写的，笑着和同学们说：“刚才讲了一解题思路，现在岑冉写了新的方法，谁来帮帮他？”

岑冉想找个钻下去，他没听到郑老师讲的是什么，自己是完全照直觉的分析。杨超给他解围：“郑老师，你讲的我们都没搞清楚，岑冉写的更加不会啦。”

同窗将要三年，他们都没见过岑冉窘迫地站在讲台上的样，别人有不会的题是正常的，岑冉却是不正常的。他在日常的滴滴中逐渐被神化了，似乎所向披靡。

郑老师是想让岑冉在前面醒醒神，有备考的张，不真的为难他，语气还是很和蔼，带有调动课堂气氛的觉，说：“洛时序，你来看？”

洛时序走上来，冲着岑冉摊开手，让他把粉笔给他，岑冉低下放在他掌心里，不可克制地开始心加速。

一笔一划，粉笔在黑板过发轻微的声响，有粉屑落下来，洛时序专注地看着岑冉画的图，再添了些箭上去，转过来时还对岑冉挑了下眉梢。他们都背对着班级，这些小动作不足以被发现。

洛时序握住笔的手指很好看，意转的睛很好看，无一不是和煦的光，每一都有凛冽的锐意，只有他看见。

“完了？”郑老师瞧了，，“你们下去吧，岑冉，要有劲。”

岑冉应声走下讲台，耳红了，倒不是因为丢脸，他害羞。这被老师叫上去然后被男朋友救回来的场景，居然还能发生在他上。

下课洛时序去超市，回来送了他一罐六个桃，被岑冉咬牙切齿地追着打了一通，闹完了他终于彻底清醒，等待班主任把语文作业发下来，自己好掰回一成。

班主任把这次作业看得重要，走来说：“难度上去了，没想到正确率会低那么多，语文得耐心，大家心都静下来，这次错题每解析抄十遍。”

发着卷的同时，班主任念：“洛时序，岑冉，顾寻，卷有问题。”

看，错得太多，被班主任发现端倪了。顾寻和岑冉互换了个神。

“选择题其他题全对，只有第一题最简单的字词字音错了。”班主任把他们的卷给他们，无奈说，“你们讲讲看，你们到底谁抄谁的？”

教岑冉以来他就没错过第一题，而另外两个人的语文基础半斤八两，还真说不好是谁的。

近来的月考，洛时序的语文成绩有了飞跃的提，顾寻的也显著改善了，但这张卷的难度摆在这里，很多语文学科的尖生都得棘手。难这几个月来的补习都有了那般让人不可置信的步？