宏观的，像力学方面的知识很多都可以直接的拿来应用到机械上。

这个时候的机还不能叫机械，因为叫机关，一些简单的理学知识通过数学的运算之后，很快的便能在一些工程械上得以应用。

无论是军事上的工程械、武装备，还是生产中的农业械、溉利，这都是很容易的，可以看得见摸得着的。

而如今组也已经广泛的应用于伐木工人之中，提供了许多便利。

在诸葛亮的领导下，也已经带着一批学生改造来了车。

对农业溉起到了很大的便利，而且还可以汲上山，有利于对稍微平坦一些的山坡开发利用。

有助于对于一些地势稍地区的农业生产。

如今粮已经到了地里，正是农闲的时候，正好趁此时机发动了许多的百姓修建利，车也在就班的推广之中。

正因为理学科的知识方便应用，容易看见成果，最起码是在这一切刚开始的时候，容易看到成果，所以理学科的学生最多有一百多人。

当然董良的划分学科也很糙，只是希望自己起个，希望以后的学生心里能有这分门别类、专门研究的概念。

最起码现在来说，三门学科之中许多都是要互相的听课。

董良前这一百来号学生中，领的就是蒋铭祖和阚泽。

这两个人是数学的大拿，再加上一个在周瑜军中的赵。

这三个人是在后世都是鼎鼎有名的三国时期的著名数学家。当然董良自己是不知的。

理学的研究又怎么能离得了数学呢？而理学要给数学的运算提供了一新的角度和方向，自然也能引起阚泽和蒋铭祖的兴趣。

“我们原来已经给大家将明白了关于密度的概念。今天要讲的内容和密度的知识也是息息相关的。”

董良的右手旁放着一盆，左手放着几块石。

学生们分成小组，他们面前也摆放着和董良一样的工。

“因为的密度没有石大，所以石放中很快的，密度大的会沉下去。”

董良一边说一边演示，将石扔了盆中。

“这些都是我们日常生活中的常识。现在我把这一块木放在中，它就可以漂浮上来，因为这块木的密度比小。”

“所以，当人落之后，抱着一块木可以漂浮在面上行自救。而像独木舟之类的船只也是相关的原理。”

董良又将自己的手掌打开，轻轻的在面上。

“现在，大家和我一起将手放在面上，轻轻的受着。”

底下的学生们也的将手放在他们面前的盆里。

“是不是可以受到有一力量在托着自己的手？这个就叫的浮力，在座的如果有会游泳的，在游泳的时候应该也可以受到这力量，只不过你们平时没有在意。”

“现在大家都知，咱们在扬州正在大肆的购买着木材，并且上山砍伐，就是为了造船。”