当然，目前除了三府之外，其他地方还无法实行三年义务教育，因此各地小学需收取一定书杂费。

于是十几名礼官员就当场讨论起来。

到了大学，学生便可以据各人地天赋、兴趣好，选择一门专业行学习，可以是儒学，也可以是自然科学，甚至是军事···”

反过来讲，倘若官学完全照这一来，那它还是官学吗？和这白册中所言的小学、中学又有何区别？”

陈壮听得一愣，随即低看着白册上的相关考试制度介绍，发现这毕业考试其实就和科举中的三次院试、乡试、会试等考试作用类似，都能起到汰弱留的作用。

待朱媺娖讲完，陈壮忍不住先起问：“陛下，若行此教育系，将来朝廷是从大学毕业生中选官吏，还是通过科举选？

作为礼官员，上至黄周这位礼尚书，下至主事级别的官员，都知朱媺娖有意推广自然科学等新学。

毕竟老一的教育系也就只能教授下儒学，本适应不了多学科的教学工作。

“···”

“你这问题可就有没脑了——官学如何会让读书人每日时上课读书？如何会让诸科教师完全依照教材教课？

“善。”朱媺娖了微笑。

朱媺娖大概讲了下白册上的内容，众人边看边听，不少都了疑惑之。

所以，除非大明不准备推广新学，依旧抱着儒学为尊不放，否则改用新教育系便势在必行。

“敢问陈侍郎，何为科举？”朱媺娖反问，“新的教育系中，毕业考试难没有科举选优秀读书人之作用吗？”

其中优秀者，朝廷不仅免除书杂费、学费，还会给予一定的生活补贴。但多数人还是需要自己纳学杂费的。

“相较于以前的官学，这新教育系有何不同？或者说有何优秀之？”

在此期间，朝廷已经会期举办科举——新教育系下的中学生可以参加乡试，同时拥有秀才、举人功名者，也可以报名参加中学毕业考试以大学。”

同时，也并非要一下取消科举，而是会留下十年乃至二十年的缓冲期。

最后，近几年内，朕会在南京、北京、成都三府先创办三座综合大学，以及几所专科学校，学制为三年或四年。

这时朱媺娖又：“另外，朕并非是要立即在全天下实行这一新教育系，而是准备逐步实施。

这些礼官员没跟她犟着，不枉她和郝光明费心费力地了《大明教育发展规划初稿》这本白书啊。

在各州、府则至少开办一座中学，学制四年——若小学学生通过三年级的毕业考试，便可对应的州、府中学读书。

听了朱媺娖这一番话，礼众官员不禁面面相觑，一时还是有些难以接受。

“这还不明白吗？陛下决意以新教育系推行新学，而非像以往那样，让官学只教授儒学。”

“那为何不直接让官学教授新学呢？”

其生源则是各州府中学学生中的优秀者——至于谁优秀，自然还是通过中学四年级的毕业考试来确定。

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若并非通过科举，这一新的教育系岂不是废除了科举？”

见此，朱媺娖便：“诸位可以好好想一想，议一议。”

于是，经过一番讨论后，众礼官员渐渐安静下来，随即黄周作为礼尚书，直接起拱手表态，“陛下，臣等以为新教育系可行！”

而这新教育系显然是为推广新学服务的。