沈沛伊觉得非常气，她自认为是一个非常认真的老师，不是教导英文或者引导孩们的德观，沈沛伊都认为自己的非常称职，可是家长的反应真的让她非常伤心与挫折，尤其是把她跟杨信哲比较，那些言语就像是匕首一样，直接刺穿她心中最柔的地方。

沈沛伊望向杨信哲，发现被家长极力称赞的杨信哲正在看着笔记本电脑的屏幕，计算机内建的喇叭传来篮球拍打跟奔跑的声音，沈沛伊不用看就知杨信哲正在观看的影片跟教学没有任何关连，心里冷哼一声，如果这些家长看到杨信哲这模样，还会要我跟这家伙请教教学的方法吗！？

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言教不如教，我们老师不再怎么努力教，都比不上父母亲以作则！”

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王伯面带微笑，对杨信哲说:“杨老师，早。”

杨信哲欣然答应:“好，当然没问题。”话一说完，杨信哲上从王伯手上接过意见调查表:“对了，这些是关于什么的意见调查表？”

“杨老师，可以请你帮我一个忙吗？”

就在沈沛伊心中气愤无比时，学务的王伯开门走导师办公室内，手里捧着一迭纸，左右看了看，发现杨信哲在，上走了过来。

杨信哲站起来:“王伯你请说。”

心里的怒火几乎把沈沛伊淹没，几次下笔想要在联络簿上写:“你的儿英文成绩不好是因为他上课都在睡觉，功课都不写，为家长不督促自己的小孩，竟然把全的责任都丢给老师，你觉得这样合理吗？还有，每一个小孩喜的科目不一样，班上英文成绩比化学成绩好的同学也大有人在，你怎么不叫你的小孩向那些同学看齐？我是这些小孩的导师没有错，可是你才是小孩一辈的父母，有一句话是这么说的，

然而沈沛伊并没有将这些话写下来，而是把手中的笔重重地放在桌上，把家联络簿用力盖上，利用不见为净的方式宣情绪，社会已经跟以前不一样了，老师的地位已经比不上那些补习班的“名师”，家长的要求越来越“多元化”，对于这情形，沈沛伊自知无力改变，只能用这不起的方式表达自己对时局的不满。

王伯松了一气:“校长昨天找我，请我帮忙印这些意见调查表，我昨天晚上好，因为实在太多份，今天才全印了来，可不可以请杨老师你帮我发给各位导师？”

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杨信哲移动鼠标，单击左键，暂停正在播放的影片，抬起来:“王伯，早。”

，就连家长连问都没有问为什么，就把自己小孩成绩不好怪在她上她都可以吞下这气，可是她没办法忍受的是家长竟然把她跟那个自私自利、吊儿郎当、没有教学忱、讲话没礼貌、自以为是、上课只会讲笑话、读吊车尾中、读吊车尾大学、脸上有黑圈、兼当篮球队助教自以为很了不起的杨信哲比较！