“难它们是绝对正确的吗？”林反问。“正是因为不是绝对正确的，所以才要格致知，不断地在实践中去修改、证明这些观。”

疯疯癫癫的程致远只是念叨着孔的那句话：“朝闻，夕死可矣……”

他看向程布星，中悲怆万分：“你是对的。学生之间的天赋差距，犹如天堑。不可轻易越去，这书院，有何意义？不过耽误人罢了。”

林从未见到这样的情况，这要是被碰瓷了，可哪里说理去？

－－－－－－题外话－－－－－－

却听到一偏稚的女童声音：“当然有意义了。觉得天赋差距大，只是没有发现，更为普世的教育方法。这就是教育之。”

程布星皱眉：“非也非也。这绝对不可能。一代代相传，难不会现错误吗？谁也不能保证，学生的天资好吧。如此这般，所谓的至圣典学，难不成并不是绝对正确的吗？”

这就是格致知！这就是学习、知识！这就是存在、思考的意义。

此时天地，在程致远中，俨然有一条法则统治。他甚至顿悟来，天地运行之。无数的知识，日月星辰、天轨运行，圣人典言，在他大脑中盘旋，然后又以极快的速度，归结到一句句圣人之言中，它们最终会汇聚成一个东西，即为。

这个问题，林都不能解释清楚。更何况林芳芳了。她被人这么一看，立刻就往林后躲。

，是知也。爷爷，你要是不知，就好好承认自己不知嘛。没准这位小娘，能告诉我们答案。”

程致远一鲜血吐，大声喊：“朝闻，夕死可矣！朝闻，夕死可矣！”

独立之思想、格致知、直接知识、间接知识。

程布星哑无言，他甚至不知为什么程致远突然大悲大喜。

说着，程布星看向了林芳芳。

而追求大，生平难成。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

程布星从来没有看到过这样的程致远，急忙想要摇醒他。但是，程致远却像是发疯一样，中连最的孙，都看不到了。

程致远却没有看向林芳芳。他确实有不少智慧，因而很清楚，这个问题的本质不是在跟上。而是在讲起源的问题。

“不知，这位姑娘，可知，第一任老师，是从何而来？”

正手足无措之际，却听得乔松柏对着发疯的程致远问：“何为？”

林指天之后，又指了地：“天地为师。历代先人，从天地之间，观察万，而后得直接知识，是为格致知。随后，把直接知识教给他人，学生们学到的，就是间接知识。如此，一代代传下来，便形成了师徒。”

格致知，是王明的理论。间接知识与直接知识，是克思的认识论。

这些词，不断地在程致远脑海中盘旋，忽而一切链接成一条线。

程致远瞳孔猛然放大，一时间不知如何回答，也因此慢慢地恢复理智。

“爷爷！”

虽然只是借用，但是莫名其妙的觉得自己像个文抄公。

“何为？”程致远想到的是，自己读书已有六十多载，自以为圣人之言，无所不。没想到，今天经过一个农家女的拨，方才知世上存大，方才知孔的“朝闻，夕死可矣。”到底是何意思。

跟，他没兴趣。但是学识与老师，他很有兴趣。