事实上，这些提示就是一组理论所提供的答案。这些理论的形式各各样，可是，它们都认为度知觉不是自动和天生的。有些理论说，它是一些经验带来的结果，它使我们将度与提示联系起来；另外一些理论认为，这是学习得来的心理过程，我们可以通过这个过程从提示当中推度来。

介：当一个被另一分地挡住时，我们会意识到，被挡住的会比挡住东西的远些。我们远看城市风景时，会很容易地觉到一个遥远的层建筑的距离，因为较低层的一些建筑挡住了层建筑下面的楼层；另一方面，在海上，一个浮动的距离是很难判断的。

另有一观是，我们能够知度是一对所看到的事行逻辑推理的结果。它首先是由js密尔于1843年提来的，他提到知觉的时候说，我们观察到的东西有十分之一是观察，十分之九是推理。在这个世纪的后期，亥姆霍兹更详细地提，我们是据视网上的二维图象无意识地推测三维的现实。从那时起到现在，一系列认知方向上的心理学家都认为，知觉，包括度知觉，分地，或者在很大程度上是级心理功能的产品“有像思想的过程”欧文罗克这样说在这些过程当中，从提示中行推理只是其中一个。

不人们喜哪一说法，对度的提示在日常生活中是极为熟悉的，而它们在知觉中的作用已经通过好几百实验所显示。这里是一些主要的线索和一些有代表的实验：

聚合与适应：当我们看一些离我们很近的时，睛会向内产生一

观察度

基本的问题一向是既明显又简单：当我们的信息来源，即视网上的图象基本上是两维的时候，我们是如何看到三维世界的我们看到的为什么不是一个平面的世界，比如在一张彩照里，每个的距离和三维特质只能通过其大小、视、影和其它提示来暗示呢

在自然中，不像在实验室里，所有的外形或者移动都不可能脱离三维质而存在。为了理解日常生活中的外形及移动知觉，理解度知觉是至关重要的。心理学家一向认为这是有关知觉的中心问题。他们有关度知觉的所有文献来源将满一本书的空间。

说度知觉是我们将提示与度经验联系起来的产，这观在洛克和贝克莱的时候就开始了。从他们那个时代到目前，联想－行为主义传统中的心理学家们一直都认为，我们都在有意无意地把视网二维图象的提示与离开我们有多远的经验联系起来，这样就产生了一些提示。

远的建筑或者山岗看上去很平淡，比近的要模糊一些，这是因为中间隔着大量的气层。

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是在50年代由一位名叫冯赫尔斯特的德国人行的。他暂时使一位志愿者的肌痪，这样，睛就不能向左移动，然后告诉这位志愿者，让他朝这个方向移动。睛并没有移动，可是，观察者却看见在朝这个方向移动。接下来，他机械地使睛向左移动，果如所料，观察者看见视野向右移动。最后，他告诉观察者将痪的睛向左移动，同时机械地将它移向右边，志愿者完全看不到移动，因为两影响互相抵消了。

视差：在我们移动时与彼此之间不断变化的关系它是一个重要的度信息，特别是对近的相对于远的观察时。

视坡度就是不可能把这些圆看作一样大，尽它们实际是一样大的。表面的质地有草的一片地方，一条泥人行－是不变的，可是，质地越来越细的纹路在远看来就是一条重要的线索，可以看任何东西在表面上的距离。

明显的大小：一个越远，它看上去就越小，可是，如果我们已经知它有多大比如一个人我们会从它显示的大小上推断距离，哪怕它是在一个毫无特的平面上，我们得不到任何提示也是如此。在1951年行的一项实验中，一位研究者制作了一些扑克牌，从正常牌大小的一半到一倍不等，然后在实验室条件下请受试者看这些牌，因此没有任何有关距离的提示。受试者认为一倍大的扑克牌在离他们近些的地方，而只有一半大小的牌离他们远些。所有的牌实际上是在同样一个距离内。

视：从观看者这面向外走的平行线，比如铁轨或者墙边角、地板和走，是会与距离聚合起来的。我们受到这样一些提示的影响有多大，可以从下面这个图案中看来。